Brontekst bekijken van Het consult loopt niet goed; een eerste analyse (KR-module 1)


{{Header - Leerlijn korte episode zorg}}

{| class="infobox leerlijn-kort"
! {{Titelbalk - Leerlijn korte episode zorg}}
|-
|'''Auteur'''
|
em. prof. dr. {{auteur - Henk de Vries}}
{{Auteur - Yeun Ying Wong}}
{{Auteur - Jolijn de Graaff}}
|-
|'''Stage'''
|
{{stage - 1e Huisartsstage}}
|-
|'''KBA'''
|
{{KBA 1.1 - Consult filteren}}
|-
|'''Competenties'''
|
{{Competentiegebied 1 - Medisch handelen}}
{{Competentiegebied 2 - Communicatie}}
|-
|'''Leerplek'''
|
{{Toepassing - Leergesprek}}
{{Toepassing - Onderwijsprogramma}}
|}
=== Relevantie  ===
Allereerst is het belangrijk om te weten waar het klinisch redeneren hapert: ligt het aan de medische kennis, de context of staan persoonlijke factoren van de aios in de weg?

Onderstaande verdiepende vragen (zie uitklapbalk) helpen daarin richting te geven.

=== Gebruiksaanwijzing ===
Casus A (een meisje met uwi en pijn in flank) is een mooi voorbeeld waarbij de aios vraagt om hulp bij een vastgelopen consult en hoe de opleider haar vervolgens neutraal bevraagt voor de (eerste) analyse. 

De rest van de casus wordt besproken in [[Het consult loopt vast, ondanks voldoende huisartsgeneeskundige kennis (KR-module 3)|Module 3]]. 
  
=== Onderwijsactiviteiten ===
Een vastgelopen consult wordt '''in een leergesprek of (plenaire) nabespreking''' besproken.   

Het kan worden aangedragen door de aios, omdat die daar behoefte aan heeft. Of door de opleider, omdat die tijdens het observatie-spreekuur of in een video-consult iets op is gevallen, wat een hiaat kan zijn in het klinisch redeneren. 
* Pas de '''SPV''' (Situatie, Prikkel en Vraag) toe, met name als de aios een specifieke vraag heeft. De aios beschrijft de situatie kort. Vervolgens vertelt zij wat er ‘prikkelt’ of waar het ‘haakt’. Daarna formuleert zij haar hulpvraag (evt. met wat hulp in de vorm van doorvragen, zie volgend punt).

* De opleider kan gebruik maken van de '''verdiepende vragen''' (klik op uitklapbalk) om de vraag van de aios te exploreren: 
** Zit de onzekerheid, van waaruit de vraag is ontstaan, alleen in het medisch-technische gedeelte van het consult (ga verder naar [[Het consult loopt vast in de medisch-technische en besliskundige onzekerheid (KR-module 2)|module 2]])  
** Of speelt er meer ([[Het consult loopt vast, ondanks voldoende huisartsgeneeskundige kennis (KR-module 3)|module 3]])?  
* Het kan zinvol zijn om de casus A eens als voorbeeld te nemen en samen te lezen. Het is een  kunst om open vragen te blijven stellen.  

<div class="panel-group" id="accordion">
<accordion parent="accordion" heading="Verdiepende vragen ter analyse van het vastgelopen consult van de aios">
  1    ''''''Wat is de situatie?'''''' 
Denk aan: Kenmerken patiënt, klachten/probleem nu, eventueel eerdere ervaringen met patiënt 	

  2    ''''''Waarover ben je onzeker?'''''' (Eerste omschrijving)
Is de onzekerheid inherent aan de medische situatie? DD, onderzoek, advies, anders bijvoorbeeld:
•  complex probleem
•	vage klacht
•	onduidelijke bevinding
•	atypisch beeld
•	onduidelijk lab-uitslag
•	onverklaarde klachten 
•	behandeling slaat niet aan 

  3    ''''''Wat is je gevoel daar verder bij?''''''
Bijvoorbeeld: 
•	bang iets ernstigs te missen
•	bang teveel te doen
•	ik vind mezelf dom
•	de patiënt vindt me vast een slechte arts
•	ik puzzel graag maar loop nu vast 

  4    ''''''Wat houd je tegen om te doen wat je de beste optie lijkt?'''''' 
Bijvoorbeeld:
•	specialist zal wel denken dat…….
•	als aios ken ik de patiënt te weinig om….
</accordion>
</div>
==== Bron ====
[[Media:Casus def KR reflectie onzekerheid uwi dec 2020 yw.pdf|Casus A. Een meisje met uwi en pijn in flank]]

{{Footer - Leerlijn korte episode zorg}}