Leerlijn zorg voor het kind: verschil tussen versies

• Beoordeelt een acuut ziek kind volgens de ABCDE-methodiek en handelt naar bevinden. Maakt hierbij gebruik van leeftijdsspecifieke referentiewaarden (ademhaling-, hartfrequentie en hoeveelheid voeding).
• Herkent bij lichamelijk onderzoek symptomen die wijzen op een ernstig beloop van de ziekte.
• Interpreteert de door ouder benoemde klachten van het kind en bespreekt deze interpretatie met de ouder.
• Legt behandelbeleid uit, gaat hierbij in op de hulpvraag van de ouder en eventuele ongerustheid.
• Is alert op overbehandeling.
• Instrueert ouders duidelijk wanneer een medische herbeoordeling noodzakelijk is. (Hierbij gebruikmakend van hulpbronnen: thuisarts.nl etc.)
• Herkent signalen die kunnen passen bij kindermishandeling (SPUTOVAMO) en handelt hiernaar.

1. Medisch handelen
2. Communicatie
5. Maatschappelijk handelen

• Beoordeelt een kind op basis van kennis over lichamelijke en psychische ontwikkeling en het vóórkomen van aandoeningen op deze leeftijd (i.e. aandoeningen die zich anders manifesteren bij kinderen dan bij volwassen, zoals astma, en aandoeningen die alleen voorkomen bij kinderen, zoals m Perthes).
• Praat met kind en ouders, betrekt het kind als gesprekspartner.
• Signaleert aanknopingspunten die kunnen passen bij functionele klachten (SOLK) en

handelt hiernaar.

• Heeft oog voor de rol van het gezin bij klachten en ziekten van het kind en bespreekt

dit met de ouders.

• Signaleert gedragsstoornissen en handelt ernaar.
• Geeft leeftijdsgebonden psycho-educatie, gericht op zowel kind als gezin, wanneer

van toepassing.

1. Medisch handelen
2. Communicatie
7. Professionaliteit

• Heeft oog voor de specifieke problemen van de puber/adolescent om zijn of haar problemen te verwoorden en besteedt aandacht aan de aan- of afwezigheid van ouders/verzorgers of vriend(inn)en tijdens het gesprek.
• Vraagt naar de rol van het systeem (ouders, school, leeftijdgenoten en andere belangrijke personen in de leefomgeving van het kind), bij de problemen van de puber/adolescent en kan hiermee omgaan.
• Signaleert eetstoornissen, angst- of stemmingsstoornissen en zet passende begeleiding in.
• Signaleert gezondheidsrisico’s (familiare belasting HVZ, signalen van alcohol/middelen/game misbruik, roken, verminderde compliance bij chronische patiënten (astma, DM) en maakt deze bespreekbaar. Zet zo nodig passende begeleiding in.
• Houdt rekening met de privacy van de puber en diens rechten op het zelfstandig nemen van beslissingen.
• Hanteert eigen gevoelens en die van puber/adolescent en ouders (machteloosheid).

1. Medisch handelen
2. Communicatie
3. Samenwerken
5. Maatschappelijk handelen
7. Professionaliteit

• Signaleert overgewicht en maakt dit bespreekbaar: houdt hierbij rekening met een goede timing van dit gesprek.
• Bespreekt de mogelijke gevolgen van kinderobesitas op lichamelijk, sociaal- emotioneel en gedragsmatig vlak.
• Motiveert ouders en kind om overgewicht aan te pakken (motiverende gesprekstechnieken)
• Stelt een behandelplan op met kind en ouders en gebruikt hierbij eventueel een eet- en beweegdagboek. Werkt samen met andere hulpverleners/school.
• Bespreekt de psychologische factoren die bijdragen aan het ontstaan en in standhouden van de obesitas (zoals pesten en minderwaardigheidsgevoelens).
• Is zich bewust van eigen (voor-)oordelen en houdt rekening met de gevolgen die dit kan hebben in de begeleiding van kind en ouders.
• Signaleert eetstoornissen en andere psychiatrische aandoeningen (zoals bv depressie).

1. Medisch handelen
2. Communicatie
3. Samenwerken
7. Professionaliteit

• Signaleert risico’s voor en tekenen van fysiek, emotioneel geweld of verwaarlozing, overvragen van het kind.
• Bespreekt bij (kans op) verwaarlozing of mishandeling of bij risicovolle thuissituaties dit met de ouders en het kind zelf. Houdt in het gesprek rekening met de meervoudige partijdigheid die ontstaat door met meerdere belanghebbenden in het gezin een vertrouwensrelatie te onderhouden. Houdt rekening met loyaliteiten en machtsverhoudingen.
• Schat in of acuut ingrijpen noodzakelijk is en handelt daarnaar.
• Zet passende wijzen van behandeling in en verwijst daartoe door naar hulpverlening in eigen praktijk, 1e of 2e lijn. Schakelt zo mogelijk mensen in de omgeving van het kind in.
• Begeleidt het gezin, waar mishandeling of verwaarlozing speelt en vervolgt dit in het verloop van de tijd.
• Schakelt zo nodig VT in en bespreekt dit met de ouders.
• Hanteert de juridische regelgeving t.a.v. de informatieverstrekking aan derden en informed consent ouders.
• Stemt beleid af met de betrokken instanties.
• Hanteert eigen emoties zodanig dat het de begeleiding niet in de weg zit. Maakt de benodigde tijd en ruimte vrij indien nodig.

1. Medisch handelen
2. Communicatie
3. Samenwerken
5. Maatschappelijk handelen
7. Professionaliteit

• Past medicatiekeuzes en –doseringen aan op de leeftijd en het gewicht van het kind. Gebruikt hierbij het kinderformularium.
• Is zich bewust wanneer medicatie off label wordt voorgeschreven en weet welke implicaties dit heeft. Bespreekt dit met de ouders.

1. Medisch handelen
2. Communicatie