Intervisiemethodieken: verschil tussen versies

Huidige versie van 21 sep 2021 om 10:25

1. Hoofdpagina
2. Leerlijn professionaliteit
3. Intervisiemethodieken

Relevantie

Intervisie is een manier van samen leren op een methodische manier, die een groep professionals in principe zonder begeleiding doet om kennis en vaardigheden te delen en te ontwikkelen en vitaal te blijven als hulpverlener.

Omdat supervisie als leer- en reflectieonderwijs tijdens de eerste huisartsstage is gepland, wordt in de tweede fase intervisie aangeboden. Op die manier kunnen de aios de meerwaarde van intervisie ervaren, ervaring opdoen in het methodisch en zelfgestuurd leren in een groep.

Doelen

• Vaardig worden in het intercollegiaal onderzoeken van problemen in plaats van oplossingsgericht adviseren.
• Het bekend raken met en oefenen met een aantal intervisiemethodieken
• Het ervaring opdoen met zowel begeleide en onbegeleide intervisie.

Onderwijsactiviteiten

Op de pagina intervisie wordt ingegaan op de volgende onderwerpen:

• Thema’s
• Het intervisiecontract
• De intervisiegroep
• Opzet intervisiebijeenkomst
• Vragen stellen bij intervisie
• Begeleiding bij intervisie

Hier volgt een aantal methodieken, die toegepast kunnen worden:

• Leren van successen
• Roddelmethode
• Balint Methode
• Incidentmethode
• Socrates methode, warm-koudmethode

Bronnen

• Bellersen, M. en Kohlmann, I. (2012) Praktijkboek intervisie, proces & methoden. Amsterdam: Boom uitgevers
• Bellersen, M. en Kohlmann, I. (2016) Helpende vragen spel, vragen bij intervisie en andere gesprekken. Amsterdam: Boom uitgevers

De bouwstenen in de leerlijn professionaliteit

De leerlijnen

Categorie: De 10 huisartsgeneeskundige thema's

Categorie: Competentiegebieden

Categorie: Overige aandachtsgebieden