Reflectie - Toolbox

Leerlijn professionaliteit
Auteur	Belinda Dolman;
Stage	1e Huisartsstage; Klinische stage; CZ stage; GGZ stage; 2e Huisartsstage;
Competentie	7.2 Reflectie en actief leren;
Leerplek	Huisartsenpost; Leergesprek; Onderwijsprogramma; Paralleldag; Praktijkleren; Themaonderwijs; Zelfstudie;

Inhoud

1 Relevantie
2 Doel
3 Gebruiksaanwijzing
4 Onderwijsactiviteiten
5 Toolbox
- 5.1 Bronnen

Relevantie

Reflecteren is een manier van leren. Het is een proces van bewustwording. Vaak vindt reflectie plaats na een bepaalde ervaring. Je leert van ervaringen als je erover reflecteert. Reflectie is essentieel voor het zelfsturend leren van een aios.

Doel

Door reflectie en feedback op praktijkervaringen krijgt de aios meer grip op de ervaring, en handvatten voor de verdere professionele ontwikkeling. Door reflectie ga je na of aannames, vooronderstellingen en zienswijzen de juiste zijn of dat je zaken ook anders kunt zien, waardoor deze zaken veranderen. Dit kan leiden tot gerichte persoonlijke leeractiviteiten. De vragen uit de praktijk kunnen ook richting geven aan de planning van het onderwijs in de groep.

Gebruiksaanwijzing

Bij onderwijsactiviteiten vind je meer informatie terug over het begeleiden van de reflectieronde en diverse werkvormen. Veel van deze informatie is ook relevant op andere momenten dat reflectie plaats vindt, denk bijvoorbeeld aan zelfreflectie en leergesprekken tussen aios en opleider.

Onderwijsactiviteiten

Een vast onderdeel van de terugkomdagen is de zogenaamde reflectieronde. De vorm van deze reflectieronde kent diversiteit. Die flexibiliteit geeft ruimte om in te spelen op wat deze groep op dit moment (van een docent) nodig heeft. De waarde van de reflectieronde zit in het groepskarakter, een open karakter en het format van een verhaal als inbreng. In de reflectieronde delen aios ervaringen uit de praktijk. Dit kan bijvoorbeeld een medische casus zijn, een persoonlijk dilemma of een opleiding gerelateerde vraag.

Toolbox

Bronnen

van Braak, M. (2021, November 30). Joint construction of educational value: learning from experiences in general practitioner training. Erasmus University Rotterdam. Retrieved from http://hdl.handle.net/
Reflectiesite.nl

De bouwstenen in de leerlijn professionaliteit

De leerlijnen

Leerlijn professionaliteit
Auteur	Belinda Dolman
Stage	1e Huisartsstage Klinische stage CZ stage GGZ stage 2e Huisartsstage
Competentie	7.2 Reflectie en actief leren
Leerplek	Huisartsenpost Leergesprek Onderwijsprogramma Paralleldag Praktijkleren Themaonderwijs Zelfstudie