Actief leren

Leerlijn professionaliteit
Auteur	Max Roijé;
Stage	1e Huisartsstage; Klinische stage; CZ stage; GGZ stage; 2e Huisartsstage;
Competentie	7.2 Reflectie en actief leren;
Leerplek	Leergesprek; Onderwijsprogramma; Praktijkleren; Zelfstudie;

Inhoud

1 Relevantie
2 Doel
3 Gebruiksaanwijzing
4 Onderwijsactiviteiten
- 4.1 Bronnen

Relevantie

In een vervolgopleiding die zelfsturend van aard is, is het voor de aios uiteraard van belang om te weten waar je jezelf naartoe stuurt. De docent en de opleider hebben in dit proces een begeleidende rol, maar de aios is aan zet. Om deze sturing te borgen zijn er verschillende steunpunten waar deze zelfsturing op rust: leerdoelen, zelfreflectie, feedback van docent/opleider en toetsing. Door op deze wijze de vorderingen inzichtelijk te maken, kan je jouw koers goed bepalen en bijsturen indien wenselijk.

Doel

Je werkt systematisch en doelgericht aan jouw eigen leren, om je alle facetten van het huisartsenvak zo goed mogelijk eigen te maken.

Gebruiksaanwijzing

Hoe houd je jouw eigen intrinsieke motivatie om de opleiding tot een goed einde te brengen op gang? Hoe kun je het beste je leerdoelen opstellen en evalueren? Dit soort vragen hebben voor verschillende aios verschillende antwoorden. Het is bijvoorbeeld handig om te weten wat jouw eigen leerstijl is. Ben je meer een “kat uit de boom kijk”-type, of kunnen we jou beter “in het diepe gooien”? In deze bouwsteen geven we graag een handreiking naar welke leerstijl het beste kan passen bij dat wat je wil leren.

Onderwijsactiviteiten

Bronnen

Kolb DA. Experiential learning. Experience as a source of learning and understanding. Englewood Cliff: Prentice Hall, 1984.
Wigersma L, Van Berkestijn LGM, Giesen P. Eindtermen voor de huisartsopleiding. Utrecht, 2000:2-4.
Leren leren met LOL, Jeannette Verhoeven 2018
Leren leren, Van Berkestijn LGM, H&W 2002, editie 5, 248-252
Manon Ruijters e.a. , Canon van leren en ontwikkelen (2019), Boom uitgeverij, ISBN 9789462764071
Manon Ruijters, Liefde voor leren (2017) over diversiteit van leren en ontwikkelen in en van organisatie.
Manon Ruijters, Het leren ontwikkeld-t. Diversiteit en complexiteit in leren en ontwikkelen. Tijdschrift voor begeleidingskunde 2014,1.
Jelle Jolles (2011) Ellis en het verbreinen, over hersenen, gedrag & educatie
Luk Dewulf (2009) Ik kies voor mijn talent.
Denkgewoonten.nl

De bouwstenen in de leerlijn professionaliteit

De leerlijnen

Leerlijn professionaliteit
Auteur	Max Roijé
Stage	1e Huisartsstage Klinische stage CZ stage GGZ stage 2e Huisartsstage
Competentie	7.2 Reflectie en actief leren
Leerplek	Leergesprek Onderwijsprogramma Praktijkleren Zelfstudie