Balanceren tussen betrokkenheid en distantie: verschil tussen versies

Leerlijn palliatieve zorg
Auteur	Rinel van Beest; Anneke Zwijnenburg;
Stage	1e Huisartsstage; CZ stage; 2e Huisartsstage;
KBA	10. Continuïteit en zelfzorg;
Competenties	Professionaliteit;
Leerplek	Leergesprek; Zelfstudie;

Huidige versie van 29 jun 2023 om 18:29

Relevantie

Begeleiden van een palliatieve patiënt is intensief. Zeker in de laatste fase als de stervensfase aantreedt zijn de contacten frequenter en spelen er veel emoties. Niet alleen bij de patiënt, maar vaak ook bij de dokter.

Deze bouwsteen is bedoeld als toevoeging op de competentie professionaliteit en de daar al bestaande bouwstenen en literatuur.

Doel

Helder krijgen welke eigen ervaringen een rol spelen in omgang met palliatieve patiënten.
Positiebepaling in de omgang met palliatieve patiënten.

Onderwijsactiviteiten

Denk na over onderstaande vragen en/of bespreek deze in een leergesprek.

Welke ervaringen heb jij in jouw eigen leven of in jouw omgeving met een palliatief traject of plotseling overlijden?
Wat betekenen deze ervaringen voor jou persoonlijk?
Welke betekenis hebben deze ervaringen voor jouw beroepsuitoefening?
Hoe kies je je positie als arts ten opzichte van de palliatieve patiënt? Welke normen en waarden zijn voor jou belangrijk?
Hoe ga je ermee om als de begeleiding van een patiënt moeilijk gaat, bijvoorbeeld omdat de patiënt heel andere opvattingen en verwachtingen heeft? Praat je hier over met collega’s?
Zit je in een intervisiegroep? Wil je na de opleiding (blijven) deelnemen aan een supervisie-/intervisiegroep?

Kijk eens op de site www.doodgewoonbespreekbaar.nl van stichting STEM over verschillende manieren van omgang met de dood. Onder welk type zou je jezelf scharen? Doe de test 'welk type ben jij?.

Bronnen

Niet alleen de patiënt verliest: de huisarts rouwt soms mee, artikel H&W 2003.
Persoonlijke balans, Pallium, februari 2019.

De bouwstenen in de leerlijn palliatieve zorg

De leerlijnen

@@ Regel 1: / Regel 1: @@
-<br />
+{{Header - Leerlijn palliatieve zorg}}
 {| class="infobox leerlijn-pall"
 ! {{Titelbalk - Leerlijn palliatieve zorg}}
@@ Regel 28: / Regel 29: @@
 |}
 === Relevantie ===
 Begeleiden van een palliatieve patiënt is intensief. Zeker in de laatste fase als de stervensfase aantreedt zijn de contacten frequenter en spelen er veel emoties. Niet alleen bij de patiënt, maar vaak ook bij de dokter.
-Deze bouwsteen is bedoeld als toevoeging op de competentie professionaliteit en de daar al bestaande bouwstenen en literatuur.
+Deze bouwsteen is bedoeld als toevoeging op de [[Leerlijn professionaliteit|competentie professionaliteit]] en de daar al bestaande bouwstenen en literatuur.
 === Doel ===
+*Helder krijgen welke eigen ervaringen een rol spelen in omgang met palliatieve patiënten.
+*Positiebepaling in de omgang met palliatieve patiënten.
-Helder krijgen welke eigen ervaringen een rol spelen in omgang met palliatieve patiënten
-Positiebepaling in de omgang met palliatieve patiënten
-=== Gebruiksaanwijzing ===
-Deze bouwsteen kan gebruikt worden als zelfstudie, als basis voor een leergesprek of tijdens de terugkomdag
 === Onderwijsactiviteiten ===
+Denk na over onderstaande vragen en/of bespreek deze in een leergesprek.
+*Welke ervaringen heb jij in jouw eigen leven of in jouw omgeving met een palliatief traject of plotseling overlijden?
+*Wat betekenen deze ervaringen voor jou persoonlijk?
+*Welke betekenis hebben deze ervaringen voor jouw beroepsuitoefening?
+*Hoe kies je je positie als arts ten opzichte van de palliatieve patiënt? Welke normen en waarden zijn voor jou belangrijk?
+*Hoe ga je ermee om als de begeleiding van een patiënt moeilijk gaat, bijvoorbeeld omdat de patiënt heel andere opvattingen en verwachtingen heeft? Praat je hier over met collega’s?
+*Zit je in een intervisiegroep? Wil je na de opleiding (blijven) deelnemen aan een supervisie-/intervisiegroep?
-·      Welke ervaringen heb jij in jouw persoonlijk leven met een palliatief traject of plotseling overlijden: eigen ervaringen, mensen in je omgeving?
+Kijk eens op de site [http://www.doodgewoonbespreekbaar.nl/ www.doodgewoonbespreekbaar.nl] van stichting STEM over verschillende manieren van omgang met de dood. Onder welk type zou je jezelf scharen? Doe de test 'welk type ben jij?.
-·      Wat betekenen deze ervaringen voor jou persoonlijk?
-·      Welke betekenis hebben deze ervaringen voor je beroepsuitoefening?
-·     Hoe kies je je positie als arts ten opzichte van de palliatieve patiënt? Welke normen en waarden zijn voor jou belangrijk?
-·     Hoe ga je ermee om als de begeleiding van een patiënt moeilijk gaat omdat b.v. de patiënt heel andere opvattingen en verwachtingen heeft? Praat je hier over met collega’s?
-·     Zit je in een intervisie groep en wil je ook na de opleiding blijven deelnemen aan een supervisie/ intervisie groep?
 ==== Bronnen ====
-Kijk eens op de site [http://www.doodgewoonbespreekbaar.nl/ www.doodgewoonbespreekbaar.nl], onderdeel van stichting STEM, over verschillende manieren van omgang met de dood. Welk type zou je jezelf onder scharen?
+* [https://www.henw.org/artikelen/niet-alleen-de-patient-verliest Niet alleen de patiënt verliest: de huisarts rouwt soms mee], ''artikel H&W 2003.''
+* [[media:Persoonlijke_balans.pdf|Persoonlijke balans]], Pallium, februari 2019.
-[https://www.henw.org/artikelen/niet-alleen-de-patient-verliest Niet alleen de patiënt verliest: de huisarts rouwt soms mee], artikel H en W 2003.
-Persoonlijke balans hoe verkrijg en behoud je die.pdf
 {{Footer - Leerlijn palliatieve zorg}}

Leerlijn palliatieve zorg
Auteur	Rinel van Beest Anneke Zwijnenburg
Stage	1e Huisartsstage CZ stage 2e Huisartsstage
KBA	10. Continuïteit en zelfzorg
Competenties	Professionaliteit
Leerplek	Leergesprek Zelfstudie