Omgaan met de stervensfase in verschillende culturen: verschil tussen versies

Leerlijn palliatieve zorg
Auteur	Mariël Jacobs; Rinel van Beest; Anneke Zwijnenburg;
Stage	CZ stage; 2e Huisartsstage;
KBA	1. Palliatieve en stervensfase-gesprek; 6. Naasten; ;
Competenties	Communicatie; Professionaliteit; Aandachtsgebied diversiteit;
Leerplek	Leergesprek; Praktijkleren; Onderwijsprogramma; Zelfstudie;

Versie van 29 apr 2021 om 14:06

Relevantie

De gemiddelde leeftijd van migranten in Nederland stijgt. Het komt daardoor steeds vaker voor dat niet-westerse migranten palliatieve zorg nodig hebben. Culturele en religieuze opvattingen over ziekte en sterven spelen in deze fase een belangrijke rol en kunnen botsen met de in Nederland dominante opvattingen van artsen. Goede palliatieve zorg voor deze groep vraagt van de betrokken artsen specifieke kennis en communicatievaardigheden. Bovendien weten patiënten met een migratieachtergrond vaak weinig over de mogelijkheden van palliatieve zorg en is het de taak van jou als zorgverlener hen daar in voor te lichten.

Doel

Meer kennis van culturele verschillen in het omgaan met de stervensfase.
Oefenen van vaardigheden in de communicatie met patiënten en hun naasten in de terminale fase.

Gebruiksaanwijzing

Dit materiaal is bedoeld om te gebruiken in je patiëntcontacten, als onderwerp op de terugkomdag of tijdens een leergesprek.

Onderwijsactiviteiten

Zelfstudie/voorbereiding onderwijs: e-learning volgen van CME Online over Interculturele palliatieve zorg:
- Communicatie en besluitvorming met ongeneeslijk zieke migranten. Goede zorg betekent voor veel migranten maximale, op genezing gerichte behandeling, geen hoop ontnemen, een grote rol van de familie, helder heengaan zonder levensbekortende maatregelen en de gelegenheid voor eigen rituelen na het overlijden.
- Verschillen in symptoombestrijding. Er zijn voorkeuren voor symptoombestrijding die beïnvloed worden door cultuur en/of religie.

Zelfstudie en input voor een leergesprek: voorlichtingsvideo’s in 4 talen (met bijbehorende bijsluiter) over begeleiding in de stervensfase van Pharos.

Zelfstudie/voorbereiding onderwijs: palliatieve zorg voor migranten van Huisarts & Migrant

De bouwstenen in de leerlijn palliatieve zorg

De leerlijnen

@@ Regel 39: / Regel 39: @@
 De gemiddelde leeftijd van migranten in Nederland stijgt. Het komt daardoor steeds vaker voor dat niet-westerse migranten palliatieve zorg nodig hebben. Culturele en religieuze opvattingen over ziekte en sterven spelen in deze fase een belangrijke rol en kunnen botsen met de in Nederland dominante opvattingen van artsen. Goede palliatieve zorg voor deze groep vraagt van de betrokken artsen specifieke kennis en communicatievaardigheden. Bovendien weten patiënten met een migratieachtergrond vaak weinig over de mogelijkheden van palliatieve zorg en is het de taak van jou als zorgverlener hen daar in voor te lichten.
 === Doel ===
+* Meer kennis van culturele verschillen in het omgaan met de stervensfase.
-·      Meer kennis van culturele verschillen in het omgaan met de stervensfase.
+* Oefenen van vaardigheden in de communicatie met patiënten en hun naasten in de terminale fase.
-·      Oefenen van vaardigheden in de communicatie met patiënten en hun naasten in de terminale fase.
 === Gebruiksaanwijzing ===

Leerlijn palliatieve zorg
Auteur	Mariël Jacobs Rinel van Beest Anneke Zwijnenburg
Stage	CZ stage 2e Huisartsstage
KBA	1. Palliatieve en stervensfase-gesprek 6. Naasten
Competenties	Communicatie Professionaliteit Aandachtsgebied diversiteit
Leerplek	Leergesprek Praktijkleren Onderwijsprogramma Zelfstudie