Somatische controles bij ernstige psychiatrische aandoeningen: verschil tussen versies

Leerlijn psychische klachten
Auteur	Eddy Reynders; Young-Kon Lambeck;
Stage	GGZ stage; 2e Huisartsstage;
KBA	Overall
Competenties	Medisch handelen; Samenwerken; Organiseren;
Leerplek	Leergesprek; Praktijkleren; Onderwijsprogramma;

Huidige versie van 9 feb 2022 om 10:43

Relevantie

Iedere huisartspraktijk heeft, afhankelijk van grootte en samenstelling, zo’n 10-50 patiënten met een ernstige psychiatrische aandoeningen (EPA). Deze patiëntengroep heeft een (sterk) verhoogd risico op hart- en vaatziekten (HVZ). Toch is deze groep bij de huisarts vaak niet goed in beeld. In het kader van een goed CVRM-beleid in de praktijk is dit een groep om níet te vergeten.

Doelen

Je weet dat de patiënten met een EPA een sterk verhoogd risico op HVZ hebben.
Je hebt nagedacht over de manier waarop deze patiëntengroep in beeld te krijgen is en op welke manier het CVRM opgezet kan worden.

Subdoelen

Je kent de prevalentie van EPA in de eigen huisartspraktijk.
Je kent de (cardiovasculaire) bijwerkingen van de verschillende psychofarmaca die gebruikt worden bij EPA.

Gebruiksaanwijzing

Tweetal kleine opeenvolgende onderwijsactiviteiten die zorgen voor bewustwording van de huisartszorg voor patiënten met ernstige psychiatrische problematiek. Onderwijsactiviteit 1 vindt plaats in de praktijk, onderwijsactiviteit 2 tijdens een TKD.

Voorbereiding aios

Je zoekt op de praktijk in het HIS naar het aantal patiënten met een EPA:
- Zoeken op ICPC-code
- Zoeken op medicatie (ATC-code)
- Ga na of deze patiënten opgenomen zijn in het CVRM-programma.

Op de terugkomdag

Huiswerk/cijfers met elkaar vergelijken: Wat valt op? Wat verklaart de eventuele verschillen?
Gebruik deze presentatie als leidraad door docent of aios.
Discussie naar aanleiding van één-na-laatste dia.

Bronnen

NHG-standaard CVRM

De bouwstenen in de leerlijn psychische klachten

De leerlijnen

@@ Regel 1: / Regel 1: @@
-<br />
+{{Header - Leerlijn psychische klachten}}
 {| class="infobox leerlijn-psych"
 ! {{Titelbalk - Leerlijn psychische klachten}}
@@ Regel 30: / Regel 31: @@
 |}
 === Relevantie ===
-* Iedere huisartspraktijk heeft, afhankelijk van grootte en samenstelling, zo’n 10-50 patiënten met een ernstige psychiatrische aandoeningen (vanaf nu als EPA geduid). Deze patiëntengroep heeft een (sterk) verhoogd risico op HVZ.
+Iedere huisartspraktijk heeft, afhankelijk van grootte en samenstelling, zo’n 10-50 patiënten met een ernstige psychiatrische aandoeningen (EPA). Deze patiëntengroep heeft een (sterk) verhoogd risico op hart- en vaatziekten (HVZ). Toch is deze groep bij de huisarts vaak niet goed in beeld. In het kader van een goed CVRM-beleid in de praktijk is dit een groep om níet te vergeten.
-* Toch is deze groep patiënten bij de huisarts vaak niet goed in beeld. In het kader van een goed CVRM-beleid in de praktijk is dit een groep om níet te vergeten.
 === Doelen ===
-* De aios weet dat de patiënten met een EPA een sterk verhoogd risico op HVZ hebben.
+* Je weet dat de patiënten met een EPA een sterk verhoogd risico op HVZ hebben.
-* De aios heeft nagedacht over de manier waarop deze patiëntengroep in beeld te krijgen is en op welke manier het CVRM opgezet kan worden.
+* Je hebt nagedacht over de manier waarop deze patiëntengroep in beeld te krijgen is en op welke manier het CVRM opgezet kan worden.
 ==== Subdoelen ====
-* De aios kent de prevalentie van EPA in de eigen huisartsenpraktijk.
+* Je kent de prevalentie van EPA in de eigen huisartspraktijk.
-* De aios kent de (cardiovasculaire) bijwerkingen van de verschillende psychofarmaca die gebruikt worden bij EPA.
+* Je kent de (cardiovasculaire) bijwerkingen van de verschillende psychofarmaca die gebruikt worden bij EPA.
 === Gebruiksaanwijzing ===
 Tweetal kleine opeenvolgende onderwijsactiviteiten die zorgen voor bewustwording van de huisartszorg voor patiënten met ernstige psychiatrische problematiek. Onderwijsactiviteit 1 vindt plaats in de praktijk, onderwijsactiviteit 2 tijdens een TKD.
-=== Onderwijsactiviteit 1 ===
+=== Voorbereiding aios ===
-* De aios zoekt op de praktijk in het HIS naar het aantal patiënten met een EPA:
+* Je zoekt op de praktijk in het HIS naar het aantal patiënten met een EPA:
 ** Zoeken op ICPC-code
 ** Zoeken op medicatie (ATC-code)
-** De aios gaat na of deze patiënten opgenomen zijn in het CVRM-programma.
+** Ga na of deze patiënten opgenomen zijn in het CVRM-programma.
-=== Onderwijsactiviteit 2 ===
+=== Op de terugkomdag ===
 * Huiswerk/cijfers met elkaar vergelijken: Wat valt op? Wat verklaart de eventuele verschillen?
 * Gebruik deze [[Media:EPA met spiegelinformatie.ppt|presentatie]] als leidraad door docent of aios.
-* Discussie naar aanleiding van laatste dia.
+* Discussie naar aanleiding van één-na-laatste dia.
 ==== Bronnen ====
 * [https://www.nhg.org/standaarden/volledig/cardiovasculair-risicomanagement NHG-standaard CVRM]
 {{Footer - Leerlijn psychische klachten}}

Leerlijn psychische klachten
Auteur	Eddy Reynders Young-Kon Lambeck
Stage	GGZ stage 2e Huisartsstage
KBA	Overall
Competenties	Medisch handelen Samenwerken Organiseren
Leerplek	Leergesprek Praktijkleren Onderwijsprogramma