Telefonische triage: in de opleidingspraktijk

Leerlijn spoedeisende zorg
Auteur	Daphne Beemsterboer;
Stage	1e Huisartsstage; 2e Huisartsstage;
KBA	2. Urgentie;
Competenties	Samenwerken; Organiseren;
Leerplek	Leergesprek;

Inhoud

1 Relevantie
2 Doel
3 Gebruiksaanwijzing
4 Onderwijsactiviteiten
- 4.1 Bronnen

Relevantie

Als huisarts is het belangrijk om te weten welke triage er gedaan is voordat je op de hoogte gesteld wordt van een acute casus; jij bent verantwoordelijk voor goede zorg. Voel jij je prettig bij de huidige gang van zaken of zou je het liever anders zien?

Doel

Inzicht krijgen in het triagesysteem van de opleidingspraktijk.

Gebruiksaanwijzing

Deze bouwsteen kan je helpen om inzicht te krijgen in het triagesysteem van de opleidingspraktijk.

Onderwijsactiviteiten

Bespreek in een leergesprek met je opleider en eventueel de triagerende doktersassistente hoe de triage in de opleidingspraktijk verloopt.

Wordt er gebruik gemaakt van een triagewijzer?
Wat zijn de huidige afspraken bij acute casuïstiek; hoe wordt de huisarts op de hoogte gesteld? Wanneer wordt de patiënt gezien en wie bepaalt dat? Komt de patiënt op de praktijk, wordt het een visite of wordt de patiënt eerst telefonisch te woord gestaan?
Hoe vindt de opleider dat dit verloopt? Welke valkuilen zijn mogelijk?
Wat zijn je eigen gedachten over deze manier van triageren en consulteren van de huisarts?
Wanneer moet jij als aios de hao consulteren of op de hoogte brengen?

Bronnen

NHG Triagewijzer
Nederlandse Triage Standaard (NTS)

De bouwstenen in de leerlijn spoedeisende zorg

De leerlijnen

Leerlijn spoedeisende zorg
Auteur	Daphne Beemsterboer
Stage	1e Huisartsstage 2e Huisartsstage
KBA	2. Urgentie
Competenties	Samenwerken Organiseren
Leerplek	Leergesprek