Euthanasie - eigen grenzen: verschil tussen versies

Leerlijn palliatieve zorg
Auteur	Rinel van Beest; Anneke Zwijnenburg;
Stage	1e Huisartsstage; Klinische stage; CZ stage; GGZ stage; 2e Huisartsstage;
KBA	1. Palliatieve en stervensfase-gesprek; 2. Overgang-fasen; 3. Medische diagnostiek en handelen; 4. Anticiperend beleid; 5. Samenwerking en regie; 6. Naasten; 7. Rouwbegeleiding; 8. Palliatieve sedatie; 9. Euthanasie; 10. Continuïteit en zelfzorg;
Competenties	Medisch handelen; Communicatie; Samenwerken; Organiseren; Maatschappelijk handelen; Kennis en wetenschap; Professionaliteit; Aandachtsgebied diversiteit;
Leerplek	Leergesprek; Praktijkleren; Onderwijsprogramma; Zelfstudie;

Versie van 6 dec 2019 om 11:40

Relevantie

Euthanasie hoeft niet verplicht uitgevoerd te worden als de patiënt dit wenst en aan de zorgvuldigheidseisen wordt voldaan. Elke arts maakt hierin eigen afwegingen. Als arts ben je wel verplicht een goede overdracht te geven aan een collega en ook goed en tijdig te communiceren wat jouw standpunt ten aanzien van euthanasie is.

In deze bouwsteen wordt een aanzet gegeven voor het verkennen van eigen grenzen over dit onderwerp.

Doel

Eigen normen en waarden verkennen en dit kunnen verwoorden naar patiënt.

Gebruiksaanwijzing

Gesprek met opleider of discussie in grotere groep op de terugkomdag kan helpen om een eigen afweging te maken en te verkennen waar de grenzen liggen.

Onderwijsactiviteiten

Lees de bijbehorende literatuur. Vorm je mening over onderstaande vragen en stellingen. Deze kunnen het uitgangspunt zijn van een breder gesprek.

Verwoord je eigen mening ten aanzien van euthanasie. Sta je hiervoor open of begin je er niet aan? Wat zijn de argumenten voor en tegen?

Stelling; Iedereen die aan de zorgvuldigheidseisen voldoet ben ik bereid om euthanasie te verlenen. Zijn er uitzonderingen te bedenken bij welke patiënten je in gewetensproblemen zou kunnen komen? Waarom? Hoe ga je daarmee om?

Zijn er persoonlijke omstandigheden te bedenken waarin je tijdelijk euthanasie niet zou willen of kunnen toepassen?

Bronnen

De impact van euthanasie op de huisarts artikel uit H en W van 2008.

Anesthesioloog Paul Lieverse, essay in Trouw: Palliatieve zorg verdient beter (2015): Over de plaats van de palliatieve zorg versus de euthanasie en de verschuiving van het (euthanasie) criterium 'ondraaglijk lijden' naar 'kwaliteit van leven’.

Federatie KNMG standpunt euthanasie; nadere toelichting en verduidelijking van het standpunt euthanasie uit 2003.

Arts moet ruimte voor eigen afweging bij vergevorderde dementie; kort artikel over dit onderwerp

De bouwstenen in de leerlijn palliatieve zorg

De leerlijnen

@@ Regel 51: / Regel 51: @@
 === Relevantie ===
+Euthanasie hoeft niet verplicht uitgevoerd te worden als de patiënt dit wenst en aan de zorgvuldigheidseisen wordt voldaan. Elke arts maakt hierin eigen afwegingen. Als arts ben je wel verplicht een goede overdracht te geven aan een collega en ook goed en tijdig te communiceren wat jouw standpunt ten aanzien van euthanasie is.
+In deze bouwsteen wordt een aanzet gegeven voor het verkennen van eigen grenzen over dit onderwerp.
 === Doel ===
+Eigen normen en waarden verkennen en dit kunnen verwoorden naar patiënt.
+=== Gebruiksaanwijzing ===
-=== Gebruiksaanwijzing ===
+Gesprek met opleider of discussie in grotere groep op de terugkomdag kan helpen om een eigen afweging te maken en te verkennen waar de grenzen liggen.
+=== Onderwijsactiviteiten ===
+Lees de bijbehorende literatuur. Vorm je mening over onderstaande vragen en stellingen. Deze kunnen het uitgangspunt zijn van een breder gesprek.
+Verwoord je eigen mening ten aanzien van euthanasie. Sta je hiervoor open of begin je er niet aan? Wat zijn de argumenten voor en tegen?
-=== Onderwijsactiviteiten ===
+Stelling; Iedereen die aan de zorgvuldigheidseisen voldoet ben ik bereid om euthanasie te verlenen. Zijn er uitzonderingen te bedenken bij welke patiënten je in gewetensproblemen zou kunnen komen? Waarom? Hoe ga je daarmee om?
+Zijn er persoonlijke omstandigheden te bedenken waarin je tijdelijk euthanasie niet zou willen of kunnen toepassen?
 ==== Bronnen ====
+[https://www.henw.org/artikelen/de-impact-van-euthanasie-op-nederlandse-huisartsen De impact van euthanasie op de huisarts] artikel uit H en W van 2008.
+Anesthesioloog Paul Lieverse, essay in Trouw: [https://www.trouw.nl/nieuws/het-zachte-alternatief-voor-euthanasie~b540f1f1/ Palliatieve zorg verdient beter (2015)]: Over de plaats van de palliatieve zorg versus de euthanasie en de verschuiving van het (euthanasie) criterium 'ondraaglijk lijden' naar 'kwaliteit van leven’.
+Federatie KNMG standpunt euthanasie; nadere toelichting en verduidelijking van het standpunt euthanasie uit 2003.
+Arts moet ruimte voor eigen afweging bij vergevorderde dementie; kort artikel over dit onderwerp
 {{Footer - Leerlijn palliatieve zorg}}

Leerlijn palliatieve zorg
Auteur	Rinel van Beest Anneke Zwijnenburg
Stage	1e Huisartsstage Klinische stage CZ stage GGZ stage 2e Huisartsstage
KBA	1. Palliatieve en stervensfase-gesprek 2. Overgang-fasen 3. Medische diagnostiek en handelen 4. Anticiperend beleid 5. Samenwerking en regie 6. Naasten 7. Rouwbegeleiding 8. Palliatieve sedatie 9. Euthanasie 10. Continuïteit en zelfzorg
Competenties	Medisch handelen Communicatie Samenwerken Organiseren Maatschappelijk handelen Kennis en wetenschap Professionaliteit Aandachtsgebied diversiteit
Leerplek	Leergesprek Praktijkleren Onderwijsprogramma Zelfstudie