Positieve Gezondheid: verschil tussen versies

Leerlijn preventie
Auteur	Annemarie Schalkwijk;
Stage	1e Huisartsstage; CZ stage; GGZ stage; 2e Huisartsstage;
KBA	2. Leefstijl;
Competenties	Medisch handelen; Communicatie; Maatschappelijk handelen; Professionaliteit;
Leerplek	Leergesprek; Onderwijsprogramma; Praktijkleren; Paralleldag;

Huidige versie van 16 feb 2023 om 10:16

Relevantie

Positieve Gezondheid (PG) is de uitwerking in 6 dimensies (lichaamsfuncties, mentaal welbevinden, zingeving, kwaliteit van leven, meedoen, dagelijks functioneren) van de bredere kijk op gezondheid. Met die bredere benadering draag je bij aan het vermogen van mensen om met de fysieke, emotionele en sociale uitdagingen in het leven om te gaan. Én om zo veel mogelijk eigen regie te voeren.

Wat is positieve gezondheid? In 4 minuten uitleg over wat Positieve Gezondheid is.

Doel

Je doet kennis op van het begrip PG en krijgt handvatten om hier praktisch mee aan de slag te gaan.
Aios en opleider laten nadenken over de plaats die je hieraan al geeft of wilt gaan geven.

Gebruiksaanwijzing

Naast de term PG zijn er andere begrippen in termen die min of meer hetzelfde betekenen, zoals van ZZ naar GG (van Ziekte en Zorg naar Gezondheid en Gedrag), persoonsgerichte zorg, oplossingsgericht werken. De gemene deler van deze begrippen is:

Patiënt op eigen kracht aanspreken
Regie bij de patiënt
Gezondheid is geen doel op zich

Het spinneweb

Het Institute voor Positive Health heeft PG met andere methoden vergeleken, zie deze link voor meer informatie.

Om PG toe te passen in de spreekkamer kan het spinnenweb een handig hulpmiddel zijn. Patiënten kunnen hiermee in kaart brengen hoe zij zelf hun gezondheid ervaren. Voel je je tevreden, gelukkig of juist eenzaam? Lukt het je om de dagelijkse dingen te doen, zoals het huishouden? Beleef je nog plezier aan hobby’s of bezigheden?

Het actiewiel

Jij kan hierdoor met die uitkomsten een heel ander gesprek met de patiënt voeren. Wat is voor ú echt belangrijk? Wat zou u willen veranderen? Vervolgens bedenk je samen met de patiënt wie (of wat) in de omgeving kan helpen om de situatie te verbeteren. De verschillende mogelijkheden (6 dimensies) maken de mogelijke hulpverleners voor de patiënt zichtbaar en vindbaar.

Het actiewiel kan ingezet worden tijdens het gesprek met de patiënt om de huidige en gewenste situatie nog concreter te maken.

NB. de leerlijn Ouderen heeft een bouwsteen positieve gezondheid bij ouderen.

Onderwijsactiviteiten

Bespreek het thema positieve gezondheid met je opleider. Wat vindt hij/zij daarvan? Is het toepasbaar in de praktijk?
Ga naar Mijn Positieve Gezondheid, meld je aan en doe de test.
Neem voor jezelf het spinnenweb door en besluit met behulp van het actiewiel wat je zou willen veranderen in een of meerdere dimensie(s). Bespreek dit met je partner/vriend(in)/familielid/collega-aios. Vraag ook of hij/zij er nog eens op terug wil komen.
Selecteer een patiënt in de praktijk en vraag of hij/zij de vragenlijst wil invullen. Patiënt kan bekend zijn met chronische ziekte, chronische pijn, of ALK. Uiteraard kan je ook beginnen met een relatief gewone klacht zoals lage rugpijn. Bespreek of patiënt gemotiveerd is de vragenlijst in te vullen, zodat hij/zij meer in eigen kracht gezet kan worden.
- Bespreek de uitslag van het spinnenweb met de patiënt. Maak concreet (zie actiewiel) wat hij/zij wil veranderen en spreek over een maand opnieuw af, waarbij de patiënt van tevoren de vragenlijst opnieuw invult.
- Maak een video van het gesprek, zodat je dit later met je opleider kunt bespreken:
1. Wat ging er goed tijdens dit gesprek en wil je vasthouden in volgende gesprekken?
2. Wat zijn jouw knelpunten om eigen regie te bespreken?

Bronnen

De bouwstenen in de leerlijn preventie

De leerlijnen

@@ Regel 1: / Regel 1: @@
-<br />
+{{Header - Leerlijn preventie}}
-{| class="infobox leerlijn-preventie"
+{| class="infobox leerlijn-preventie"
 ! {{Titelbalk - Leerlijn preventie}}
 |-
 |'''Auteur'''
-|
+|{{auteur - Annemarie Schalkwijk}}
-{{Auteur - Annemarie Schalkwijk}
 |-
 |'''Stage'''
@@ Regel 16: / Regel 16: @@
 |'''KBA'''
 |
-{{KBA 9.3 - Preventieve activiteiten}}
+{{KBA 9.2 - Leefstijl}}
-{{KBA 9.4 - Opsporen en selecteren}}
+|-
 |'''Competenties'''
-|
+|{{Competentiegebied 1 - Medisch handelen}}
-{{Competentiegebied 1 - Medisch handelen}}
 {{Competentiegebied 2 - Communicatie}}
-{{Competentiegebied 3 - Samenwerken}}
-{{Competentiegebied 4 - Organiseren}}
 {{Competentiegebied 5 - Maatschappelijk handelen}}
-{{Competentiegebied 6 - Kennis en wetenschap}}
 {{Competentiegebied 7 - Professionaliteit}}
 |-
 |'''Leerplek'''
-|
+|{{Toepassing - Leergesprek}}
-{{Toepassing - Leergesprek}}
+{{Toepassing - Onderwijsprogramma}}
 {{Toepassing - Praktijkleren}}
-{{Toepassing - Onderwijsprogramma}}
+{{Toepassing - Paralleldag}}
-{{Toepassing - Zelfstudie}}
 |}
 === Relevantie ===
 Positieve Gezondheid (PG) is de uitwerking in 6 dimensies (lichaamsfuncties, mentaal welbevinden, zingeving, kwaliteit van leven, meedoen, dagelijks functioneren) van de bredere kijk op gezondheid. Met die bredere benadering draag je bij aan het vermogen van mensen om met de fysieke, emotionele en sociale uitdagingen in het leven om te gaan. Én om zo veel mogelijk eigen regie te voeren.
-'''Wat is positieve gezondheid'''
+'''Wat is positieve gezondheid?'''
-In kleine 4 min uitleg over wat PG is [https://www.youtube.com/watch?v=eNIVJptxJu0&feature=youtu.be
+In 4 minuten uitleg over wat [https://www.youtube.com/watch?v=eNIVJptxJu0&feature=youtu.be Positieve Gezondheid] is.
-]
 === Doel ===
-•	Kennis van het begrip PG en handvatten om hier praktisch mee aan de slag te gaan
+* Je doet kennis op van het begrip PG en krijgt handvatten om hier praktisch mee aan de slag te gaan.
-•	De aios en opleider laten nadenken over de plaats die hij/zij hieraan al geeft of wil gaan geven
+* Aios en opleider laten nadenken over de plaats die je hieraan al geeft of wilt gaan geven.
 === Gebruiksaanwijzing ===
+Naast de term PG zijn er andere begrippen in termen die min of meer hetzelfde betekenen, zoals van ZZ naar GG (van Ziekte en Zorg naar Gezondheid en Gedrag), persoonsgerichte zorg, oplossingsgericht werken. De gemene deler van deze begrippen is:
+* Patiënt op eigen kracht aanspreken
+* Regie bij de patiënt
+* Gezondheid is geen doel op zich
+[[bestand:Spinnenweb.jpg|alt=Het spinnenweb|miniatuur|
+Het spinneweb]]
+Het [https://iph.nl/ Institute voor Positive Health] heeft PG met andere methoden vergeleken, zie [https://iph.nl/positieve-gezondheid-en-andere-methoden-onderling-vergeleken/ deze link] voor meer informatie.
+Om PG toe te passen in de spreekkamer kan het spinnenweb een handig hulpmiddel zijn. Patiënten kunnen hiermee in kaart brengen hoe zij zelf hun gezondheid ervaren. Voel je je tevreden, gelukkig of juist eenzaam? Lukt het je om de dagelijkse dingen te doen, zoals het huishouden? Beleef je nog plezier aan hobby’s of bezigheden?[[bestand:Actiewiel.jpg|alt=Het actiewiel|miniatuur|Het actiewiel]] Jij kan hierdoor met die uitkomsten een heel ander gesprek met de patiënt voeren. Wat is voor ú echt belangrijk? Wat zou u willen veranderen? Vervolgens bedenk je samen met de patiënt wie (of wat) in de omgeving kan helpen om de situatie te verbeteren. De verschillende mogelijkheden (6 dimensies) maken de mogelijke hulpverleners voor de patiënt zichtbaar en vindbaar.
--	Naast de term PG zijn er andere begrippen in termen die min of meer hetzelfde betekenen, zoals van ZZ naar GG (van Ziekte en Zorg naar Gezondheid en Gedrag), persoonsgerichte zorg, oplossingsgericht werken. De gemene deler van deze begrippen is:
+Het actiewiel kan ingezet worden tijdens het gesprek met de patiënt om de huidige en gewenste situatie nog concreter te maken.
-		Patiënt op eigen kracht aanspreken
-		Regie bij de patiënt
-		Gezondheid is geen doel op zich
-Het [https://iph.nl/] (Institute voor Positive Health) heeft PG met andere methoden vergeleken, zie [https://iph.nl/positieve-gezondheid-en-andere-methoden-onderling-vergeleken/] voor meer informatie.
-Om PG toe te passen in de spreekkamer kan het spinnenweb
-[[Bestand:spinnenweb.jpg]]]
- [https://mijnpositievegezondheid.nl/tools/mijn-positieve-gezondheid/] een handig hulpmiddel zijn. Patiënten kunnen met het Spinnenweb in kaart brengen hoe zij zelf hun gezondheid ervaren. Voel je je bijvoorbeeld tevreden, gelukkig of juist eenzaam? Lukt het je om de dagelijkse dingen te doen, zoals het huishouden? Beleef je nog plezier aan hobby’s of bezigheden?
+NB. de leerlijn Ouderen heeft een [[Zorgplan maken met behulp van het andere gesprek, Positieve gezondheid|bouwsteen positieve gezondheid bij ouderen]].
--	Jij kan hierdoor met die uitkomsten een heel ander gesprek met de patiënt voeren. Wat is voor ú echt belangrijk? Wat zou u willen veranderen?
--	Vervolgens bedenk je samen met de patiënten wie (of wat) in de omgeving kan helpen om de situatie te verbeteren. De verschillende mogelijkheden (6 dimensies) maken de mogelijke hulpverleners voor de patiënt zichtbaar en vindbaar.
--	Het actiewiel kan ingezet worden tijdens het gesprek met de patiënt om de huidige en gewenste situatie nog concreter te maken.
-[[Bestand:actiewiel.jpg]]]
 === Onderwijsactiviteiten ===
+* Bespreek het thema positieve gezondheid met je opleider. Wat vindt hij/zij daarvan? Is het toepasbaar in de praktijk?
--	Bespreek het thema positieve gezondheid met je opleider. Wat vindt hij/zij daarvan? Toepasbaar in de praktijk?
+* Ga naar [https://test.mijnpositievegezondheid.nl/login.php Mijn Positieve Gezondheid], meld je aan en doe de test.
--	Ga naar [https://mijnpositievegezondheid.nl/tools/mijn-positieve-gezondheid/] meld je aan en doe de test.
+* Neem voor jezelf het spinnenweb door en besluit met behulp van het actiewiel wat je zou willen veranderen in een of meerdere dimensie(s). Bespreek dit met je partner/vriend(in)/familielid/collega-aios. Vraag ook of hij/zij er nog eens op terug wil komen.
--	Neem voor jezelf het spinnenwiel door en besluit met behulp van het actiewiel wat je zou willen veranderen in een of meerdere dimensie(s). Bespreek dit met je partner/ vriend(in)/ familielid/ collega aios. Vraag ook of hij/zij er nog eens op terug wil komen.
+* Selecteer een patiënt in de praktijk en vraag of hij/zij de vragenlijst wil invullen. Patiënt kan bekend zijn met chronische ziekte, chronische pijn, of ALK. Uiteraard kan je ook beginnen met een relatief gewone klacht zoals lage rugpijn. Bespreek of patiënt gemotiveerd is de vragenlijst in te vullen, zodat hij/zij meer in eigen kracht gezet kan worden.
--	Selecteer een patiënt in de praktijk en vraag of hij/zij de vragenlijst wil invullen. Patiënt kan bekend zijn met chronische ziekte, of chronische pijn, of SOLK patiënt. Uiteraard kan je ook beginnen met een “relatief” gewone klacht zoals lage rugpijn. Bespreek of patiënt gemotiveerd is de vragenlijst in te vullen, zodat hij/zij meer in eigen kracht gezet kan worden.
+** Bespreek de uitslag van het spinnenweb met de patiënt. Maak concreet (zie actiewiel) wat hij/zij wil veranderen en spreek over een maand opnieuw af, waarbij de patiënt van tevoren de vragenlijst opnieuw invult.
--	Bespreek de uitslag van het spinnenweb met de patiënt. Maak concreet (zie actiewiel) wat hij/zij wil veranderen en spreek over 1 maand opnieuw af, waarbij de patiënt van tevoren de vragenlijst opnieuw invult.
+** Maak een video van het gesprek, zodat je dit later met je opleider kunt bespreken:
--	Maak een video van het gesprek, zodat je dit later met je opleider kunt bespreken.
+*# Wat ging er goed tijdens dit gesprek en wil je vasthouden in volgende gesprekken?
-.	Wat ging er goed tijdens dit gesprek en wil je vasthouden in volgende gesprekken
+*# Wat zijn jouw knelpunten om eigen regie te bespreken?
-.	Wat zijn jouw knelpunten om eigen regie te bespreken
 ==== Bronnen ====
+* [https://iph.nl/ Institute for positive health]
+* [https://www.zonmw.nl/ ZonMw]
-Institute for positive health [https://iph.nl/]
+{{Footer - Leerlijn preventie}}
-{{Footer - Leerlijn preventie}}

Leerlijn preventie
Auteur	Annemarie Schalkwijk
Stage	1e Huisartsstage CZ stage GGZ stage 2e Huisartsstage
KBA	2. Leefstijl
Competenties	Medisch handelen Communicatie Maatschappelijk handelen Professionaliteit
Leerplek	Leergesprek Onderwijsprogramma Praktijkleren Paralleldag